近些年来，全社会对感恩教育的呼声越来越高。而对当代的大学生来说，感恩绝不是口头上简单的一说，学会感恩，拥有感恩之心，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识、奉献意识和健全人格的表现。而在高校资助工作过程中，学生在收到国家资助时，是觉得理所应当还是怀着感恩之心努力学习报效国家，这是高校资助工作在完成基本的资金发放后急需要解决的问题。以下是针对二级学院贫困受资助大学开展感恩教育具体措施的几点不成熟建议，以供探讨：

一、新生入学时开展以学院、班级为单位宣传国家资助政策

每年秋季开学，各个二级学院都会接到学校下达各个工作的通知，其中以助学金评选为重要任务之一。各院系将通知下达到各个班级辅导员同时院系相关部门则负责主要通知，材料收集以及整理。学院配合学校资助中心工作,以宣传国家资助政策,加强大学生诚信、感恩教育为中心,引导全体师生深入学习国家学生资助政策,激励家庭经济困难学生克服困难、自强自立、努力成才。学院将制定资助宣传月的活动方案,召开针对全院的专题会议,对各班班长和学生干部进行系统的培训,制定了针对“学生资動政策宣传月”的工作的方案,统一部署工作安排；各个辅导员、学生干部分工开展,在所在专业班级中召开主题教言系列的宣传方案,认真学习和宣传相关资助宣传内容,让学生深入了解,确保国家对大学生的各项资助政策得到更好地贯彻和落实,让资助政策深入到我院的每一个学生心中 。

二、资助过程突出学生接受的仪式感

近年来，国家对贫困大学生的资助政策也越来越完善，作为受资助的大学生应该学会感恩国家，感恩学校，这样不仅能够让大学生更加为努力学习增加动力，更能增强大学生感恩的心，提高他们的感恩意识。作为代理国家资助贫困大学生的学校应该通过具有一定文化内涵的仪式，加深国家资助目的性。学前教育近几年做法是：一，在每次资助金发放到位前，各班级辅导员开展受资大学生谈话，让辅导员了解每一位受资助学生的家庭情况，对特殊情况的学生进行心理辅导。其中应该关注受资学生的生活情况，一方面具体了解他们的消费方向，对于一些家庭确实贫困而又奢侈的学生进行教育，另一方面了解他们的学习情况，鼓励学生积极主动乐于学习，提升自身的专业素养，同时对学生进行学习指导，让他们在家庭困难的情况下仍然有信心去学习。第二资助金到位之后，辅导员应对受资学生开展座谈会，让受资助学生根据自身情况谈谈受资助以后的感受，以及自己的变化。外表、内心、学习、生活等等一系列以资助金为轴心的自身变化，大家相互交流谈及真切感受。以上两个方面是各班辅导员根据班级实际情况做出的谈话自己座谈会，每个月至少需要进行一次该活动。第三方面，院系举办可受资助学生志愿者服务活动，由院系志愿者服务部承办，定期举行志愿活动。让受资助大学生主动关爱老人儿童等等，培养感恩意识。

三、加强感恩教育的宣传工作，增强责任意识 

感恩教育工作一直都受学院重视，在班会、团组织生活中各班在辅导员的带领下都需开展以感恩为主题的主题教育，通过这种方式来达到个人感恩意识的提升，同时在班级团体这一氛围中展示感恩，更利于同学们的感恩学习。另外学院也通过社会实践的活动来让同学们体会感恩，从实践中了解到感恩的作用。与此同时，学院的通过勤工助学来体现对受资助学生的感恩教育，每学期学管中心都会在贫困建卡群以及班长群里发放勤工助学招聘通知，以贫困建卡同学为优先其次是建档同学，一方面这样利于对贫困生的资助，另一方面让受资助学生为学院服务，体现感恩之情，增强责任意识，受资助学生能够真正体会到爱。

四、创新感恩教育的方式，延伸感恩教育触角

首先，应该培养贫困大学生树立正确的感恩观，感恩并非与生俱来的天性，它需要教育来点拨和引导，要通过教育来帮助人们发现生活中美好的事物，并对其回馈以感恩的眼光，从而形成一种感恩的心态、品德和责任，进而外化为感恩的行为。然后也不得不鼓励贫困大学生参加义工、勤工俭学等社会实践，大学生在成长过程中，必然要开展社会实践，可以鼓励贫困大学生怀着感恩之心参加一些社会义务活动，如义工、志愿者等，让贫困大学生在实践中感受帮助他人的快乐，从而形成回报社会的感恩意识；还可以鼓励贫困大学生参加一些勤工俭学活动，一方面可以减轻经济压力，另一方面可以帮助贫困大学生树立自食其力的意识，减少对资助的依赖思想，还可以帮助贫困大学生建立自信。其次应该为大家树立贴近生活、打动人心的学习榜样，在感恩教育的实践中，榜样的作用是巨大的，但舆论中榜样的形象过于高大，与普通学生距离太大，无法取到良好的学习效果。教师应选取贴近生活、打动人心的实例进行宣传，如“感动中国”中到贵州支教的贫困大学生徐本禹，自强不息的贫困大学生洪战辉，以及身边其他不畏生活艰辛、努力成材的贫困学生事迹的大力宣传，来唤起学生的孝心、爱心和责任心。在感恩教育中，一定要用鲜活的事例和事实说话，以激发学生内心深处最真挚的情感。最后感恩教育要引导贫困大学生形成正确的感恩意识，树立正确的感恩观。

五、改变传统的思想政治教育模式，构建现代的网上思想交流平台

传统感恩教育主要是通过感恩主题演讲以及感恩案例分析，这种方式只是通过口头语言的讲述来理解感恩，虽然这种方式有即时作用，能够让学生在演讲的时间有深切感受，但是这种感受并不是真切的，只有真正通过实践才能感受到，所以通过多方位的感恩信息接收才能真切地感受。学院通过建立建卡贫困生群自己贫困建档群，受资助学生可以在群里面参与感恩教育活动的讨论以及通过聊天让他们相互交流，谈谈自己受资助的感受。同时，每月一次开展群内交流活动，受资助学生可以通过群里提出对于资助的问题，也可以在交流中提升感恩意识。

六、加强对受资助学生监督，完善奖学金评定制度

学院成立以班级评定委员会，学管中心资助监督组，辅导员审查，学生举报等的多层级的国家奖助款监督体系。对学院贫困生认定、学生奖助金评选和奖助金使用等过程以及受奖助学生的思想和行为进行监督和教育，形成长效监督教育机制。在评比期做好监督，并制定“资助款召回制度”，若受助大学生出现旷课、打架等严重违反校纪校规的行为以及考试不及格等情况。此类行为将作为下一年评定助学金的参考标准。

（重庆第二师范学院首批建设的辅导员工作精品项目：高校精准资助育人的路径与策略，编号201608）